Eğitim, Alzheimer'ın ilerlemesiyle nasıl bağlantılıdır?
Uzmanlar, yıllarca daha fazla çalışan ve beyinlerini daha aktif tutan kişilerin demans riskinin daha düşük olduğuna inanıyorlardı. Son zamanlarda yapılan bazı araştırmalar bu fikirle çelişiyor. Öyleyse eğitim, Alzheimer hastalığının evrimi ile nasıl bağlantılı?
Yakın geçmişte araştırmacılar, yaşamları boyunca eğitimlerine devam eden kişilerin, bunamanın en yaygın şekli olan ve esas olarak ilerleyen hafıza kaybı ile karakterize olan Alzheimer hastalığına yakalanma riskinin daha düşük olduğunu iddia ettiler.
Ancak, bu yıl yayınlanan çalışmalar bu sonucu destekleyen hiçbir kanıt bulamadı.
Yüksek eğitim seviyesinin kişinin bilişsel rezervini güçlendirmesi beklenir, bu da beynin herhangi bir hasara rağmen bilişsel işlevi koruma ve sürdürme yeteneğine işaret eder.
Yüksek bir bilişsel rezerv, bir kişi yaşlandıkça doğal olarak ortaya çıkabilen bilişsel bozukluğa karşı bir koruma görevi görmelidir. Ancak Alzheimer hastalığının gelişimini önlemede veya yavaşlatmada gerçekten etkili mi?
Baltimore'daki Johns Hopkins Üniversitesi Tıp Fakültesi'nden Dr. Rebecca Gottesman ve meslektaşları tarafından yürütülen yeni araştırma, bir kişinin orta yaştaki bilişsel rezervi ile daha düşük Alzheimer hastalığı riski arasında hiçbir bağlantı bulamadı.
Bununla birlikte, çalışma, daha yüksek eğitim düzeyine sahip kişilerin, yalnızca "rezervlerinin" tükenmesinin daha uzun sürmesi sayesinde bilişsel olarak daha uzun süre işlevsel kalabileceklerini doğrulamaktadır.
Araştırmacılar bulgularını, Alzheimer Hastalığı Dergisi.
Yine de araştırmacılar, çalışmalarının neden ve sonuç ilişkilerine değil, yalnızca ilişkilere baktığı konusunda uyarıyorlar.
Dr. Gottesman, "Çalışmamız neden ve sonucu kanıtlamak değil, eğilimleri aramak için tasarlandı," diye açıklıyor, ancak "Çalışmamızın en önemli sonucu, daha gençken eğitime maruz kalmanın ve daha iyi bilişsel performansın hastalığın seyrini değiştirme olasılığı düşük olsa bile, bilişsel işlevi bir süre korumaya yardımcı olur. "
Eğitim düşüş seviyesini "etkilemez"
Ekip, 1987 ile 1989 yılları arasında orta yaşta ARIC'e katılan ve başlangıçta sağlıklı olan yaklaşık 16.000 katılımcının bilgilerini içeren Topluluklarda Ateroskleroz Riski (ARIC) çalışması tarafından toplanan verileri analiz etti.
Araştırmacılar, gönüllüler ortalama 76 yaşına gelene kadar katılımcıların sağlık durumundaki ilerlemesini yaklaşık yirmi yıl boyunca takip ettiler. Toplam katılımcı sayısının yaklaşık% 57'si kadındı ve% 43'ü Afrikalı Amerikalı olarak belirlendi.
Mevcut çalışmada, araştırmacılar, PET (beyin görüntüleme) verilerine sahip oldukları, başlangıçta demansı olmayan katılımcıların 331'ine odaklandı.
Bu katılımcıların 54'ü lise eğitimine sahip değildi, 144'ü liseyi bitirdi veya Genel Eğitim Geliştirme (GED) diploması aldı ve 133'ü bir koleje devam etti veya başka türde bir sürekli örgün eğitim aldı.
Bu katılımcılar, araştırmacıların beyindeki beta-amiloid seviyelerini değerlendirebilmeleri için daha fazla MRI ve PET taraması yapmayı kabul ettiler. Beyin hücresi iletişimini bozan toksik beta-amiloid plakları, Alzheimer hastalığının karakteristiğidir.
Ek olarak, araştırmacılar, katılımcıların 65 ile 84 yaşları arasındaki bilişsel işlevlerini de değerlendirdiler.
Araştırmacıların analizi, kolej veya mesleki eğitimi içeren daha yüksek örgün eğitim seviyesine sahip kişilerin, beyindeki beta-amiloid miktarına bakılmaksızın, daha düşük eğitim seviyesine ve herhangi bir miktara sahip akranlarına kıyasla daha yüksek bilişsel işlev puanlarına sahip olduğunu ortaya koydu. Beyindeki beta-amiloid.
Bu sonuçlar, daha yüksek eğitim seviyelerinin daha uzun süre daha iyi bilişsel işlevlere sahip olmasına bağlıyken, bir kişinin Alzheimer hastalığına yakalanma riskiyle bağlantılı olmadığını göstermektedir.
Araştırmacılar, verileri katılımcıların etnik kökenlerine göre ayırırken, daha sonraki yaşam bilişsel işlev puanlarına sahip beyaz katılımcıların,% 40 daha düşük beta-amiloid seviyeleri riskine sahip olduklarını da belirttiler.
Afrikalı Amerikalı katılımcılar arasında, daha az empatik olmasına rağmen aynı kalıbı buldular - daha sonraki yaşam bilişsel işlev puanlarına sahip olanlar,% 30 daha düşük yüksek beta-amiloid riskine sahipti.
"Verilerimiz, daha fazla eğitimin, insanların başlangıçta daha iyi performans göstermelerine yardımcı olan bir bilişsel rezerv biçimi olarak rol oynadığını, ancak kişinin gerçek düşüş düzeyini etkilemediğini gösteriyor."
Dr. Rebecca Gottesman
Dr. Gottesman, "Bu, çalışmaları zorlaştırıyor, çünkü iyi bir eğitime sahip bir kişinin deneysel bir tedavinin faydasını gösterme olasılığı daha düşük olabilir, çünkü zaten başarılı oluyor" diye açıklıyor Dr. Gottesman.
Bu durumu göz önünde bulunduran Dr. Gottesman, Alzheimer hastalığı için tedaviler geliştiren araştırmacıların, durumun bireysel belirteçlerini bulmaya çalışmaları ve ardından hedeflemeleri ve böylece yaklaşımlarını her hasta için uyarlamaları gerektiğini savunuyor.
Dahası, Alzheimer’ın araştırmasının, daha değerli bilgiler sağlamak için, insanların bilişsel performansını yalnızca bir noktada değerlendirmek yerine, uzun bir çalışma dönemi boyunca araştırması gerektiğine inanıyor.
