Eğitim gerçekten demansa karşı koruma sağlıyor mu?
Yıllardır birçok uzman, eğitimde daha fazla zaman geçirmenin demansa karşı koruma sağladığını varsaydı. Son çalışma, bu uzun süredir devam eden teoriyi tersine çevirebilir.
Demansın yükselişte olduğu kimsenin dikkatini çekmemiş olacak.
En yaygın bunama türü Alzheimer hastalığıdır. Alzheimer Derneği'ne göre, Amerika Birleşik Devletleri'nde tahmini 5,7 milyon yetişkin Alzheimer hastası.
Öncelikle artan yaşam süremiz nedeniyle, demans insidansı artmaya devam edecek.
Şu anda tedavisi yoktur ve tedaviler yalnızca belirli semptomları azaltabilir.
Bu nedenle, ilgili risk faktörlerini anlamamız ve bunamayı önlemenin veya yavaşlatmanın yollarını keşfetmemiz çok önemlidir.
Sigara içmek ve fiziksel aktivite eksikliği gibi bazı risk faktörleri iyi bilinmektedir. İyi bilinen koruyucu faktörler arasında sağlıklı bir diyete bağlı kalmak yer alır.
Eğitim ve bilişsel rezerv
Birçok uzman, bir kişinin eğitimde geçirdiği sürenin demansa karşı korunmaya yardımcı olduğunu düşünüyor. Çalışmalar çelişkili veya kesin olmayan sonuçlar üretmesine rağmen, birçok araştırmacı, daha yüksek eğitim düzeylerinin bir bireye belirli bir "bilişsel rezerv" sağladığına inanmaktadır.
Bilim adamları, bu varsayımsal rezervin riski azalttığına veya en azından demansın başlamasını geciktirdiğine inanıyor.
Son zamanlarda, bir grup araştırmacı eğitim ve demans arasındaki etkileşimin daha net bir resmini geliştirmek için yola çıktı. Bulgularını bu hafta derginin son sayısında yayınladılar. Nöroloji.
Chicago, IL'deki Rush Üniversitesi Tıp Merkezi'nden Robert S. Wilson, araştırmaya başkanlık etti.
Ekip, araştırmak için iki kaynaktan 2.899 kişiden toplanan bilgileri inceledi. Birincisi, ABD'nin her yerinden daha yaşlı Katolik din adamlarını içeren bir proje olan Dini Düzen Araştırması; ve ikincisi, Chicago metropol bölgesinde bulunan yaşlı yetişkinleri içeren Rush Memory and Aging Project.
Daha önce, araştırmacılar bu katılımcıları yıllık olarak değerlendirmişlerdi ve bu kişiler beyinlerini ölümden sonra otopsi için bağışlamayı kabul etmişlerdi.
Araştırmacılar, katılımcıları ortalama 8 yıldır takip ediyordu; Çalışmanın başlangıcında, ortalama yaş 78 idi. Neredeyse dörtte birinde 8 yıl boyunca bunama gelişti. Soruşturma sırasında 752 katılımcı öldü; bunlardan 405'i demans geliştirdi.
Analiz için, araştırmacılar katılımcıları üç eğitim düzeyine ayırdı: 17 veya daha fazla yıl, 13-16 yıl ve 12 yıl veya daha az.
Eğitim riski azaltır mı?
Bilim adamları, katılımcılar eğitimlerini bitirdikten on yıllar sonra bile, eğitimde daha uzun süre kalmış olanların daha yüksek düzeyde bilişsel işlevlere sahip olduklarını keşfettiler.
Bununla birlikte, önceki bulguların aksine, yüksek öğretim bilişsel gerilemeye karşı koruma sağlamadı veya yavaşlattı.
Benzer şekilde, araştırmacılar eğitim düzeyini hastalığın başlama zamanı ile ilişkilendirmediler. Diğer bir deyişle, eğitimsel kazanım hastalığa karşı koruma sağlamıyor veya yaklaşımını erteliyor gibi görünmüyordu.
Yaygın olarak kabul edilen bir başka teori, yüksek eğitim statüsüne sahip kişilerde bilişsel düşüş başladığında, daha hızlı ilerleme eğilimindedir. Ancak çalışma bunu tersine çevirdi; hiçbir fark yaratmıyor gibiydi.
Başka bir teoriyi test ettiler - beyinlerinde daha yüksek eğitim seviyesine ve yüksek seviyelerde demans belirteçlerine sahip bireylerin, daha düşük eğitim seviyesine ve beyinde aynı sayıda marköre sahip bireylere göre daha yavaş bir zihinsel düşüş yaşadıkları.Yine, veriler bunu doğrulamadı.
"Eğitimin bilişsel rezervlere çok az katkıda bulunduğuna dair bu bulgu, eğitimin bilişsel büyümeyi ve beyin yapısındaki değişiklikleri etkilediği düşünüldüğünde şaşırtıcı."
İlk yazar Robert S. Wilson, Ph.D.
Wilson, bunun demansın başlamasından on yıllar önce eğitimin sona ermesinden kaynaklanabileceğine işaret ediyor. “Başka bir dil öğrenmek veya […] sosyal aktiviteler, bilişsel olarak iş talep etmek ve hayatta bir amaca sahip olmak gibi düşünme ve hafıza becerilerini içeren geç yaşam aktivitelerinin yaşlandıkça daha önemli olabileceğine inanıyor.
Bu çalışmayı gerçekleştiren ekip, birçok gücü olduğuna inanıyor. Wilson'ın açıkladığı gibi, analiz "önceki analizlere göre daha uzun süre gözlemlenen daha fazla katılımcıya dayanıyordu."
Bununla birlikte, çalışmanın eksiklikleri var. Yazarlar, bu çalışmadaki katılımcıların nispeten yüksek bir eğitim seviyesine sahip olduğunu açıklıyor. Bu nedenle, eğitimin demans üzerindeki etkisinin araştırmacıların daha önce ölçtüğü "eğitim spektrumunun alt ucundaki varyasyonların" bir sonucu olması mümkündür.
Bu bulgular tamamen kesin olmamakla birlikte, anlayışımıza katkıda bulunurlar ve yaşlandıkça bilişsel ve sosyal etkinliklerin önemini vurgularlar.
