Otizmli çocuklar iki dilli olmaktan fayda sağlayabilir
Bilim adamları, türünün ilk çalışmasında, otizm spektrum bozukluğu olan iki dilli çocukların yalnızca bir dil konuşanlara göre zihinsel vites değiştirebildiğini gösteriyor.
Otizm spektrum bozukluğu (ASD), Amerika Birleşik Devletleri'nde 68 çocuktan tahminen 1'ini etkileyen büyüyen bir endişedir.
Araştırmaların yaygınlığına ve yıllarca süren araştırmalara rağmen, OSB'nin nasıl ve neden geliştiği ve bunun en iyi nasıl yönetileceği hakkında hala cevaplanmamış birkaç soru var. Araştırmacılar bu sorulara her açıdan bakıyorlar.
Yeni bir çalışma, ilginç bir yönden yaklaşarak taze bir bakış açısı kazanır; araştırmacılar, iki dilli olmanın OSB'li çocuklarda gelişmiş bilişsel esneklik sağlayıp sağlamayacağını anlamak için yola çıktılar.
İki dilli olmanın zihinsel faydaları
İki dilli olmanın, dikkat kontrolü, engelleyici davranış ve işleyen belleği içeren bir dizi bilişsel süreç olan yürütücü işlevleri geliştirdiğini gösteren kanıtlar artmaktadır.
Yürütme işlevleri ayrıca, düzeni değiştirme olarak adlandırılan bilişsel esnekliği de içerir. Bu mevcut çalışmada ilgi konusu olan konu budur.
Yürütme işlevindeki iyileşmenin gerçekleştiğine inanılıyor çünkü iki dil kullanmak, bir kişinin zihinsel modlar arasında sorunsuz ve hızlı bir şekilde geçiş yapması gerektiği anlamına geliyor. Zamanla, pratikle birlikte, dilsel sistemlerin bu değişimi genel bilişsel performansı zayıflatabilir.
İki dilli kişilerde yürütme işlevindeki gelişmeleri araştıran bir dizi çalışma olmasına rağmen, hepsi önemli bir etki bulamamıştır.
Ayrıca, bazı araştırmacılar bilişsel esneklikte bildirilen gelişmeleri sosyoekonomik grup veya daha iyi hafıza becerileri gibi diğer faktörlere atar. Konuyla ilgili hala çok tartışma var.
OSB'li çocuklar, bilişsel esneklikleri bozulduğu için, görevleri değiştirirken "vites değiştirmeyi" daha zor buluyorlar. ASD'nin bazı ortak özellikleri bu sorunu yansıtmaktadır. Örneğin, daha dar bir odaklanma, işleri değiştirmeden tutma arzusu ve esnek olmayan günlük rutinlere sahip olma eğilimindedirler.
Bu çalışmanın yazarları, bilişsel esneklik söz konusu olduğunda, iki dilli olmanın OSB'li çocuklar için yararlı olup olmadığını keşfetmek istediler.
Yazarlar cevaplamak istedikleri soruyu ortaya koyuyorlar: "İki dilli olmak, OSB'li çocuklarda gözlenen düzeni değiştirme bozukluğunu hafifletebilir mi?"
Ekibe Kanada, Montreal'deki McGill Üniversitesi İletişim Bilimleri ve Bozuklukları Okulu'ndan kıdemli yazar Prof. Aparna Nadig başkanlık etti. Bulgular dergide yayınlandı Çocuk Gelişimi.
Bilişsel esnekliği incelemek
Çalışmaya, 20'si tipik olarak gelişmekte olan çocuklar (10'u tek dilli ve 10'u iki dilli) ve 20'si OSB teşhisi konulmuş (10'u tek dilli ve 10'u iki dilli) 40 çocuk dahil edildi. Hiçbirinin zihinsel engeli yoktu.
Her katılımcı, nesneleri sıralamayı içeren bilgisayar tabanlı bir görev gerçekleştirdi. Görev sırasında onlara bir dizi nesne sunuldu ve bunları renge göre sıralaması istendi. Daha sonra bir süre sonra şekle göre sıralamaya geçmeleri istendi.
Bu geçiş, OSB'li çocuklar için zor olabilir ve daha az iyi performans gösterme eğilimindedirler.
OSB'li iki dilli çocukların bilişsel geçişi OSB'li tek dilli çocuklara göre daha kolay yönettikleri bulunmuştur. Ancak beklendiği gibi çalışma belleği gruplar arasında eşdeğerdi.
"Ailelere, önemli eğitim ve çocuk yetiştirme kararları verirken kullanacakları daha sağlam kanıtlara sahip olmak çok önemlidir, çünkü onlara genellikle OSB'li bir çocuğu birden fazla dile maruz bırakmanın dil zorluklarını daha da kötüleştireceği tavsiye edilir."
İlk çalışmanın yazarı Ana Maria Gonzalez-Barrero, Ph.D.
Gonzalez-Barrero şöyle devam ediyor: “Ancak, iki veya daha fazla dil kullanmanın yaygın ve değerli bir uygulama olduğu ve bildiğimiz gibi, Montreal'deki bizimki gibi iki dilli toplumlarda sadece bir dil konuşan OSB'li çocuklu ailelerin sayısı giderek artıyor. istihdam, eğitim ve toplum fırsatları için yetişkinlikte önemli bir engel olabilir. "
Bulgular ilgi çekici olsa da, çalışmanın bazı eksiklikleri var. Örneğin, sadece 40 çocuğu içeriyordu (bunlardan sadece 10'u iki dilli OSB'li çocuklardı). Bu nedenle çok daha büyük denemelere ihtiyaç vardır.
Araştırma çok sayıda yeni soru ortaya attı. Umarım ileride yapılacak çalışmalar bize daha eksiksiz bir resim sunacaktır. Yazarlar, nasıl geliştiklerini görmek için önümüzdeki 3 ila 5 yıl boyunca mevcut çalışmanın katılımcılarını takip etmeyi planlıyorlar.
