Okuma listelerimiz dili nasıl işlediğimizi belirliyor mu?
Yeni bir analizin arkasındaki araştırmacılar, erişebildiğimiz kitapların beynimizin dili işleme ve düzenleme yollarını şekillendirebileceğini iddia ediyor.
“Dil” dediğimiz karmaşık iletişim kodlarının yapımı ve kullanımı, insanı… yani insan yapan şeyin önemli bir parçasıdır.
Ve sadece amaçlarımıza hizmet etmek için dili kullanmakla kalmıyoruz, aynı zamanda dil, düşünme ve davranış şeklimizi de şekillendirebiliyor.
Araştırmacılar, dilin algımızı şekillendirmede oynadığı rolü ve örneğin iki veya daha fazla dil konuşabilmenin Alzheimer ve diğer progresif nörodejeneratif koşulların riskini azaltıp azaltamayacağını sürekli olarak araştırıyorlar.
Buffalo'daki New York Eyalet Üniversitesi'nden Doktor Brendan Johns ve Kanada, Winnipeg'deki Manitoba Üniversitesi'nden Randall Jamieson, Ph.D. İnsanların erişebildiği türden bir dil - örneğin okudukları kitapların tanımladığı şekliyle - genel olarak dili nasıl işleyeceklerini şekillendirebilir.
Bulgularını dergide yayınlanan bir makalede özetlediler. Davranış Araştırma Yöntemleri.
Ekip, çalışmalarında Amerikan veya İngiliz İngilizcesi ile yazılmış 26.000'den fazla kurgu eserinin sözcük içeriğini analiz etmek için özel olarak geliştirilmiş bir hesaplama yöntemi kullandı.
Daha sonra bunu, İngiliz veya Amerikan İngilizcesinin tipik olarak okunduğu ve konuşulduğu bir ortamda yaşayan 1000'den fazla çalışma katılımcısının sözlü davranışıyla - kişinin dili kullanırken eğilimleri - karşılaştırdılar.
Johns ve Jamieson makalelerinde, “İnsanlar dili okuduklarında veya duyduklarında, bu dili kendi deneyimlerinin merceğinden anlarlar” diye yazıyorlar.
"Örneğin," diye açıklıyorlar, "bir futbol maçı oynaması istendiğinde, bir kişinin bu talebe ilişkin yorumu, kişinin yetiştirildiği Atlantik tarafına bağlı olarak değişebilir."
"Ancak dil deneyimindeki daha ince farklılıklar, insanların davranışları ve bilişleri üzerinde anlamlı ve ayırt edilebilir bir etki yaratıyor mu?" Bu, iki araştırmacının çalışmalarıyla cevaplamayı amaçladığı sorudur.
Dil davranışlarını yeniden düşünmek
Araştırmacılar araştırmalarında, bir bireyin dil davranışı, coğrafi konumu ve erişebildikleri okuma materyalleri arasındaki bağlantıları doğrulamalarına izin veren hesaplamalı bir dil modeli geliştirdiler.
Johns, "Önceden, dilbilimde, dili kullanma becerimizin çoğunun içgüdüsel olduğu ve çevresel deneyimimizin gerekli becerileri tam olarak elde etmek için gerekli derinliğe sahip olmadığı varsayılıyordu" diyor.
Ancak, ekliyor: "Bugün geliştirmekte olduğumuz modeller, bu önceki sonuçları sorgulamamızı sağlıyor. Ortam, [dil] davranışını şekillendiriyor gibi görünüyor. "
Araştırmacıların analiz ettiği 26.000 kitap, 1.999'u Kuzey Amerika ve 738'i İngiliz olmak üzere 3.000'den fazla yazar tarafından yazılmış 2 milyardan fazla kelime içeriyordu.
Araştırmacılar kitaplardaki dil kalıplarını - yazarların milliyetleri ve yaşadıkları dönemler bağlamında - psikolinguistik görevlerdeki performansı değerlendiren diğer 10 çalışmadan katılımcıların dil davranışları hakkındaki bilgilerle karşılaştırdılar.
“Bu makalenin yanıtlamaya çalıştığı soru şudur: 'Birleşik Krallık'taki birinin okumuş olabileceği benzer materyallerle bir model eğitirsek, [Birleşik Devletler'deki] birinin okumuş olabileceği şey, bu insanlara daha çok benzeyecekler mi? Johns açıklıyor.
“İnsanların içinde bulundukları çevrenin davranışlarını şekillendirdiğini gördük” diyor.
Bu nedenle, Amerikan İngilizcesi kitap okuyarak büyüyen insanlar, İngiliz İngilizcesi ile büyüyenlerle karşılaştırıldığında, dili farklı bir şekilde işliyor ve dil temelli görevlere farklı yanıtlar veriyor gibi görünüyordu.
"Kültüre özgü bir külliyatın olması çok büyük bir fayda ve zamana özgü bir külliyatın olması daha da büyük bir avantaj. Johns, "seçici okuma hipotezi" dediğimiz şey, dil ortamında ve davranışta zaman ve yerin bir işlevi olarak bulduğumuz farklılıklardır.
Bulguların klinik önemi var mı?
Araştırmacılar, eğitim stratejilerini geliştirmek için makine öğrenimi yöntemlerini kullanıp kullanamayacaklarını öğrenmekle ilgileniyorlar.
Johns, "Birinin dil ile ilgili geçmiş deneyimlerini alıp o kişinin bildiklerine dair bir model geliştirmek istiyoruz," diye açıklıyor ve "hangi bilgilerin o kişinin öğrenme potansiyelini en üst düzeye çıkarabileceğini belirlememizi sağlıyor."
Araştırmacıların odaklanmak isteyeceği bir diğer konu, mevcut bulgularının Alzheimer hastalığı gibi progresif nörodejeneratif durumlar için önleme stratejileri üzerinde bir etkisinin olup olmayacağıdır.
Johns, "Zaman içinde Alzheimer’i geliştirmeye devam eden kişilerin, belirli türlerde dil kaybı ve üretimi gösterdiğini, burada uzun mesafeli anlambilimsel ilişkileri ve düşük frekanslı kelimeleri kaybettiklerini gördük," diyor Johns.
"Bu grubun dil becerilerini daha uzun süre korumasına veya bilişsel sistemlerinde ne tür bilgileri kaybettiklerini anlamak için daha kişiselleştirilmiş bir değerlendirme geliştirmesine izin verecek görevler ve uyarıcılar geliştirebilir miyiz? Bu araştırma programı, bu önemli soruları bilgilendirme potansiyeline sahiptir. "
Brendan Johns, Ph.D.
